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Le projet

RAPPEL DU PROJET EDUCATIF

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ACCESSIBILITE & ATTRACTIVITE

Ce sont deux notions indissociables de l’accueil du plus grand nombre de jeunes, quelque soit leur situation socio-économique. Elles nous engagent à tout mettre en œuvre pour permettre « l’accueil de tous », répondre au « besoin d’accueil », favoriser la rencontre des populations, le « vivre ensemble ». Du côté des « usagers », il nous faut garantir une équité des tarifs ; du côté de l’équipe pédagogique, il nous faut la mobiliser sur des initiatives pour « sortir des murs », « aller au devant » des jeunes.

RELATIONS ET IMPLICATION DES PARENTS

Prendre l’avis des parents, leur permettre de s'impliquer dans la vie du réseau, de partager des loisirs avec leurs enfants, et les informer clairement de l’offre éducative existante (de la petite enfance à l’adolescence).

CITOYENNETE

Permettre aux adolescents de se construire en tant que citoyens en multipliant différentes formes d’échanges (rencontres entre centres de loisirs, participation à des inter-centres…).

Favoriser leur implication dans des projets d’utilité sociale (solidarité, embellissement de leur territoire de vie…).

Développer des compétences sociales (se forger une opinion, exprimer son point de vue, débattre, prendre en collectivité des décisions concertées, savoir prendre des responsabilités…) dans le cadre de concertations entre l’équipe d’animation et le groupe d’enfants.

EPANOUISSEMENT

Les activités doivent permettre à chaque jeune d’acquérir des compétences pour faire ensemble dans les espaces qui font leur quotidien. Ceci en systématisant des démarches participatives et en créant des pédagogies qui permettent d’observer, d'essayer, de répéter, au travers de multiples situations. Elles s’articulent autour des domaines suivants : jeux, activités physiques et sportives, activités de pratiques artistiques et culturelles, activités scientifiques, activités permettant la découverte de son territoire de vie….

RELATIONS AUX ETABLISSEMENTS SCOLAIRES

Pour permettre la continuité et la complémentarité éducative, il est nécessaire de construire un partenariat avec les établissements scolaires passant par la connaissance réciproque des projets des différentes structures, d’en déterminer les passerelles et les interconnexions. Ceci pourra se concrétiser grâce à la participation de représentants de l’équipe du Réseau Jeunes aux actions se déroulant au sein des établissements, à l’inscription d’actions s’inscrivant dans le projet de l’établissement. Actuellement, l’association Tôtout’Arts anime le Foyer Socio-Educatif du collège du Mourion à Villeneuve-lès-Avignon. Cela permet d’informer les jeunes des actions en faveur de la jeunesse en dehors du collège. Des contacts sont établis avec le lycée Jean Vilar à Villeneuve les Avignon et le collège Claudie Haigneré de Rochefort du Gard. Ces établissements constituent eux mêmes des lieux de réseau. Ils sont le socle nécessaire à la mise en place d’un réseau jeunes sur le territoire.

LIEN INTERGENERATIONNEL

Les actions jeunesse ne doivent pas être isolées des autres actions mises en place par les associations locales. Au sein de Tôtout’Arts, le pôle enfance-jeunesse est une partie intégrante des actions du centre social et culturel. Les jeunes ne sont pas isolés dans un local, ceux-ci participent à la vie et aux projets de l’association. Ainsi, des échanges ont lieu entre les jeunes et les adultes de tout âge. Cela passe par une participation aux manifestations organisées par l’association (Burkin’Arts, Printemps des Familles, etc.). Dans le même principe, les adultes sont régulièrement sollicités afin d’aider les jeunes dans le montage de leurs projets (ex : projet de spectacle «Légèreté»).

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Préambule :

Il s’agira, ici, de trouver les moyens les plus adaptés au lancement et à la consolidation du dispositif Réso ados sur l’année 2012. Les choix qui seront détaillés ici viseront à implanter l’action dans le contexte intercommunal en établissant des formats propices à la structuration et au développement du dispositif en direction des jeunes et plus largement des familles du canton. L’opérationnalisation de chacun des axes pédagogiques cités s’inscrit dans une démarche plus large à l’horizon 2014 et ne constitue donc qu’une première étape dans la progression visée.

1 Connaissances des publics et compréhension du territoire :

Créer les modalités de recueil d’informations visant les habitudes des jeunes et leurs centres d’intérêt.

Opérationnalisation :

Réalisation d’un outil questionnaire à destination des jeunes.
Recueil d’information et entretien durant les temps d’animation de l’interclasse du midi au collège du Mourillon, à la sortie du collège Claudie Haignieré et du lycée Jean Vilar (16h et 17h).

Partir à la rencontre des publics et diffuser largement l’information concernant le nouveau dispositif.

Opérationnalisation :

Positionner systématiquement le bus info sur les lieux où le Réso ados communique (sorties des collèges et lycée) et mène des actions d’ouverture et de sensibilisation sur les communes (animations de rue).
Opérer une campagne d’information globale sur le territoire intercommunal (affichage dans les commerces et autres lieux publics, dépôts de prospectus, inscriptions sur les réseaux sociaux, activation du site internet, article de presse, gazettes locales).
effectuer une communication ciblée auprès des familles utilisatrices des anciens dispositifs (courriers).

Créer et adapter nos outils aux spécificités des populations de jeunes repérées sur le territoire.

Opérationnalisation :

Rencontrer et interroger les familles sur leurs besoins et leurs attentes (rencontres obligatoires à l’inscription, questionnaire enquête familles).
Mettre en place des modalités de participation des jeunes, par niveau d’implication dans le Réso Ados et prenant en compte leur divers degrés « d’apprivoisement » :

Publics « hostiles » et « volatiles » : information. Animations de rue, événements locaux.

Publics « acquis » et « circulants » : inscription. Animations ponctuelles, stages, camps et séjours.

Publics « conquis » et « fixés » : mobilisation. Ateliers permanents, projets de jeunes, implication dans la dynamique locale intercommunale et les actions citoyennes.

2 Attractivité

Développer des actions visibles, ludiques et insolites sur l’espace public dans les différentes communes tout au long de l’année.
S’inscrire dans les actions et événements locaux en partenariat avec les associations locales et multiplier nos interventions sur le territoire

3 Accéssibilité

Mettre en œuvre les moyens nécessaires à la mobilité des jeunes sur le canton.
Construire et mettre en œuvre les conditions permettant l’accueil d’enfants en situation de handicap social ou physique.
Imaginer et construire en lien avec les écoles et les centres de loisirs du canton, une ou des passerelles permettant aux enfants du 10 à 13 ans d’intégrer progressivement le dispositif Réso Ados.
Construire, en lien avec le SIDSCAVAR, des modalités financières et administratives favorables à l’ensemble des familles du canton et tenant compte de leurs réalités socio-économiques.

LES TEMPS D'ANIMATION

Des activités permanentes

Il s’agit d’activités sur un thème précis et ayant lieu toutes les semaines de l’année (hors vacances scolaires). Ces activités se dérouleront sur un lieu précis en fonction de leur spécificité, de l’équipement nécessaire.

Par exemple l’atelier cirque aura lieu au Hang’Arts aux Angles car ce local est équipé pour cette activité (poutre pour les aériens, accroche pour fils...)

Des activités ponctuelles

Il s’agira de réaliser avec les jeunes un programme d’activité pour les mercredis, les samedis et pendant les vacances scolaires. Ces activités pourront être des sorties ou avoir lieu sur un des locaux du Réso-Ados.

Des stages

Les mercredis, les samedis ou pendant les vacances scolaires. Un groupe de jeunes pourra s’inscrire dans une thématique particulière et suivre ces stages sur plusieurs journées ou demi-journée. Ici aussi les lieux dépendront des spécificités. Ces stages permettront des partenariats avec différentes associations du territoire.

Des mini camps

Lors des vacances scolaires, au moins deux mini camps de 8 jeunes seront organisés. Seront privilégiés les séjours co-organisés par les jeunes et les animateurs. Ces camps pourront avoir une thématique particulière.

Des soirées jeunes

Tous les quinze jours une soirée sera organisée dans un lieu différent. Ces soirées pourront prendre des formes variées (repas, concert, soirée jeux, soirée cinéma…) et dépendront de la volonté des jeunes et des opportunités.

Des fêtes du Réso-Ados

Deux fois par an nous organiserons une manifestation rassemblant un maximum de jeunes. Ces fêtes seront l’occasion de rassembler l’ensemble des jeunes inscrits ou non sur le réseau. Plusieurs activités seront proposées : musique avec un DJ, film, repas, jeux, etc...

Des temps d’information et d’inscription

Les mardis, jeudis et vendredis les animateurs seront présents sur les différentes communes afin d’accueillir les jeunes, de les informer sur ce qu’il se fait et de les inscrire.

Un Accueil à Saze

Dans cette commune un animateur sera présent de 16h à 19h afin d’accueillir les jeunes désirant se retrouver dans un local.

Cela se fera dans les locaux de l'Espaces Jeunes de Saze. Les animateurs auront un rôle d’information. Toutefois, des activités pourront être improvisées. Les animateurs veilleront à transmettre les informations concernant les activités du réseau et prendront les inscriptions.

LES MOYENS MIS EN OEUVRE

MOYENS HUMAINS

Un coordinateur du Réso-Ados

Le coordinateur sera le Directeur déclaré auprès de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale, dans le cadre de l’A.L.S.H. (Accueil de Loisirs Sans Hébergement).

Il est le garant de la sécurité physique, morale et affective des publics dont il a la responsabilité, ceci dans le cadre législatif et réglementaire des accueils collectifs de mineurs.

Il veillera au bon fonctionnement du Réso-Ados et appliquera les directives décidées en comité de pilotage. Il en informera son adjoint pédagogique et l’équipe d’animation.

Un adjoint pédagogique

La mission de l’adjoint pédagogique sera d’impulser de nouvelles animations, notamment autour de journées nationales (semaine d’éducation contre le racisme, semaine nationale d’éducation aux médias, journée de la femme, droits de l’enfant : concours d’affiches, journée du jeu…). Il mettra en œuvre de nouveaux projets (ateliers, stages, séjours…) en lien avec le Coordinateur du réseau, et sous couvert du groupe de pilotage de l’action et du groupe technique.

L’adjoint pédagogique accompagnera les différents projets développés au sein du réseau d’un point de vue pédagogique. Il sera une ressource pour les différents animateurs du réseau. En impulsant, en lien avec le coordinateur, des opérations d’animations transversales, l’adjoint pédagogique veillera à les promouvoir auprès des collèges et à mobiliser les équipes pédagogiques sur ces opérations.

En collaboration avec le coordinateur, l’équipe pédagogique et les jeunes, l’adjoint pédagogique aura la responsabilité de l’organisation des séjours et des mini camps du réseau.

L'équipe d'animation

L’animateur exerce une action éducative auprès des adolescents, dans le cadre du Réso-Ados sur le territoire.

Cette action éducative s’appuie :

- sur un ensemble d’attitudes et de comportements, en liaison avec les valeurs de la déclaration universelle des droits de l’homme, la reconnaissance des droits de la femme et la Convention Internationale des Droits de l’Enfant

- sur des moyens qu’on appelle activités, relatifs à tous les temps de vie de la structure et qui participeront à la mise en œuvre de ces droits.

Organisateur du vivre ensemble

L’animateur apprend aux jeunes à vivre ensemble et à faire l’expérience de la démocratie. Il permet aux jeunes de comprendre qu’ils vivent dans un monde dans lequel ils ont quelque chose à construire. Il leur permet d’exercer leurs responsabilités. Il suscite la participation de chacun au bon fonctionnement de l’ensemble. Il contribue à l’épanouissement de leur personnalité, au développement de leurs potentialités, il favorise la rencontre entre l’individu et le groupe. Il assure la sécurité physique, morale, affective des adolescents qui lui sont confiés.

Animateur d’activités ludiques, initiateur de découvertes

Il donne du sens aux activités qu’il initie en lien avec le projet pédagogique de la structure et en privilégiant des démarches et des pratiques éducatives de qualité. Il met en œuvre les activités avec les adolescents, en tenant en compte en permanence des évènements et des contraintes extérieures.

Il s’appuie sur son expérience personnelle et développe ses compétences au fur et à mesure de son parcours de formation.

Précurseur et accompagnateur de projets d’enfants et d’adolescents

Il intervient aussi pour aider les groupes de jeunes à formuler et réaliser leurs projets. Il tente d’impulser des projets innovants. Il organise l’information et la concertation. Il favorise l’appropriation de l’environnement par les jeunes.

Membre responsable d’une équipe solidaire

L’animateur fait partie d’une équipe où différents rôles complémentaires et solidaires sont assumés. Il agit donc en relation avec d’autres (animateurs, directeurs ou différents acteurs de la structure...) et à l’intérieur du cadre défini par le projet pédagogique. Il participe au travail collectif de l’équipe dans laquelle il se trouve.

Animateur en évolution

L’animateur cherche en permanence à mettre ses intentions et ses pratiques en cohérence. Pour cela, il s’évalue avec l’aide du directeur ou au sein de l’équipe.

Poste	Nom, Prénom	Diplômes
Coordinateur	Vanoni Hubert	- DUT Carrières Sociales (option animation sociale et socioculturelle) - Licence professionnelle Intervention Sociale (option Coordination de projet de développement sociale et culturel en milieu urbain)
Adjoint Pédagogique	Boisonnet Louis	- BPJEPS - DEJEPS
Animatrice	Chaix Estelle	BEATEP
Animateur	Lienard Alain	BE
Animatrice	Cadiou Pauline	BAFA
Animatrice	Lévèque Héloise	BAFA
Animateur vacataires	A définir	BAFA ou en cours

EVALUATION

Avec les jeunes

Des temps de régulation et d’évaluation auront lieu avec les jeunes régulièrement et chaque fois que cela sera nécessaire. Ces temps viseront à vérifier l’adéquation entre le projet tel que nous le présentons et la réalité du terrain.

Avec les parents

Des rendez-vous informatifs, des rencontres et des comptes rendus de nos différentes actions auront lieu dès que cela est nécessaire.

Avec l’équipe d’animation

Une réunion hebdomadaire est prévue avec l’équipe d’animation et l’ensemble des intervenants si cela est nécessaire. Cette réunion permettra de vérifier les écarts constatés entre les objectifs définis et la mise en place des activités. Cette réunion sera l’occasion de réfléchir sur nos pratiques et sur les modifications à apporter pour le bon fonctionnement du Réso-Ados.

Avec le SIDSCAVAR

Le groupe de pilotage a pour fonction de réunir l’ensemble des partenaires de l’action pour définir une action éducative qui soit cohérente, globale et concertée. Il a vocation à formuler des axes stratégiques et politiques quant à l’action du Réso-Ados.

Il sera composé d’élus des communes membres du SIDSCAVAR, du Directeur du SIDSCAVAR, du directeur des Francas et du Directeur de Tôtout’arts, de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Caisse d’Allocations Familiales.

Il se réunira une fois par trimestre, voire plus en cas de besoin.

Avec d’autres partenaires

En fonction des projets mis en place : il est important que de notre action se dégagent une lisibilité et une cohérence auprès des divers partenaires. Par des rencontres régulières et conviviales nous montrerons notre travail.

Le nombre de jeunes

Nous pourrons évaluer le réseau par le nombre de journée-enfant sur l’année. L’objectif à atteindre est de 32 000 heures, soit 4 000 journées enfants.

Les projets

Accueillir un certain nombre de jeunes sur l’année ne suffit pas pour dire qu’une action est réussie. La pertinence et le suivi des projets est un critère indispensable pour une bonne évaluation. Les animateurs veilleront donc à créer une dynamique de groupe permettant l’organisation par les jeunes de différents projets (organisation de vacances ou de manifestations, création et diffusion de spectacle, etc.). L’investissement des jeunes est primordial. Le programme d’activité sera établi en étroite collaboration avec les jeunes.